Qué vas a aprender
- Abrir una conversación sobre reunión con un profesor con una frase clara y adecuada al contexto.
- Usar vocabulario específico de reunión con un profesor para dar o pedir la información central.
- Confirmar nombres, números, tiempos o próximos pasos sin depender de traducciones literales.
- Pedir aclaraciones y reformular cuando no entendés una parte de la respuesta.
Vocabulario esencial
término habitual en clases y contextos académicos
“The question is the part I’m not sure about.”término habitual en clases y contextos académicos
“I have a question about the answer.”término habitual en clases y contextos académicos
“I have a question about the exam.”término habitual en clases y contextos académicos
“Could you confirm the notes?”término habitual en clases y contextos académicos
“Let’s check the presentation before we continue.”término habitual en clases y contextos académicos
“The feedback is the part I’m not sure about.”término habitual en clases y contextos académicos
“I have a question about the instructions.”término habitual en clases y contextos académicos
“The exercise is the part I’m not sure about.”término habitual en clases y contextos académicos
“The topic is the part I’m not sure about.”término habitual en clases y contextos académicos
“I have a question about the lesson.”término habitual en clases y contextos académicos
“Let’s check the reading before we continue.”término habitual en clases y contextos académicos
“Could you confirm the example?”Frases que realmente podés usar
I have a question about…
My main point is…
I’m not sure I understood the instructions.
Can I add something to that point?
Do we need to submit this today?
Could you give me an example?
Could you explain that one more time?
I have a question about this example.
Could you write that down for me?
Is there anything else I need to bring or prepare?
Would you mind saying that one more time?
Could we confirm the exact time and date?
I’d rather check now than make a mistake later.
Diálogo realista
Student: Hi. I’m not completely sure what the next step is, so I wanted to check with you.
Teacher: Of course. Tell me what’s happening and we’ll take it from there.
Student: I have a question about…
Teacher: Okay. The first thing we should look at is the question.
Student: Okay. Could you explain how the answer works here?
Teacher: Sure. In this case, the answer depends on the exam.
Student: That makes sense. Can I confirm exactly what happens next?
Teacher: Yes, that’s right. Once the notes is confirmed, there shouldn’t be any other action for you today.
Student: My main point is…
Teacher: That’s a good question. If the presentation changes, let us know as soon as possible.
Student: Okay. I brought the feedback too, because I wasn’t sure whether it was required.
Teacher: Yes. It’s better to have it ready, especially if we need to verify a detail.
Student: I’m not sure I understood the instructions.
Teacher: Absolutely. Let’s go through the instructions slowly so you know exactly what it means.
Student: Thanks. The vocabulary is actually easier when I can connect it to the situation.
Teacher: Right. In a real conversation, catching the exercise and the next action is usually enough.
Student: Can I add something to that point?
Teacher: If anything changes, contact us and mention the topic. That will help us find your details quickly.
Student: One last check: there’s no change to the lesson, right?
Teacher: That’s correct. The lesson stays exactly as discussed.
Student: Thanks. I’ve written down the main points, so I should be all set.
Teacher: No problem at all. Take care.
Cómo suena en inglés natural
Escuchá la función, no cada palabra
En una conversación sobre reunión con un profesor, identificá primero si la otra persona está pidiendo un dato, confirmando algo o indicando un próximo paso. Esa función te ayuda a responder incluso si no entendiste una palabra secundaria.
Confirmar es parte de una conversación natural
Pedir confirmación específica —un horario, un nombre o un paso— suena más natural que decir simplemente “I don’t understand”.
Usá bloques de lenguaje reutilizables
No memorices el diálogo completo. Elegí dos frases del bloque anterior y combinalas con vocabulario como “question”, “answer” o “exam”. Así podés adaptarte si la conversación cambia.
Errores comunes de hispanohablantes
✕ I have a doubt about this.
✓ I have a question about this.
“I have a question” es la opción natural para introducir una consulta concreta.
✕ Can you repeat me that?
✓ Could you repeat that, please?
Con repeat, lo natural es usar directamente el objeto: “repeat that” o “say that again”.
✕ I want that you check it.
✓ I need you to explain it.
Evitá copiar estructuras del español. En inglés cambian tanto la construcción como el registro de cortesía.
✕ Tell me the question.
✓ Could you tell me about the question, please?
Agregar could y please hace que un pedido de información suene mucho más natural.
Mini práctica
Respondé las seis actividades. La corrección aparece en el momento y al final vas a ver tu resultado.
Preguntas frecuentes
¿Qué frases conviene aprender primero para reunión con un profesor?
Empezá por una frase para abrir la conversación, una para preguntar por “question” y otra para confirmar “answer”. Con esas tres funciones ya podés manejar una buena parte del intercambio.
¿Tengo que memorizar todas las frases?
No. Elegí primero tres o cuatro expresiones que realmente usarías, practicá el diálogo y después agregá alternativas.